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                上街區中心路小學多措並舉紮實推進文明校園創建工作

                2020-01-02 08:37:00來源:鄭州文明網

                 

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                    文明,是文化的內在價值,它根植傳承,面向世界;文化,是文明的外在表現,它培育微小個體,著眼整個社會。在全力打造和諧美麗、智慧低碳、創新求實、開放包容文明城區的關鍵時期,上街區中心路小學始終走在前列,將文明內化於心,外化於行,助推文化城區、品質城區建設。

                  20195月,上街區中心路小學榮獲“CA88文明校園”榮譽稱號。這不僅是對一所學校文明的肯定,更彰顯了一座▓城市對文化的自信。在構建德育課程、傳承中華文化、融合多元文明、助推城市建設中,中心路小學不忘初心、牢記使命大踏步向前邁進。

                  CA88上街區中心路小學,位於上街區朝陽街14號,是一所有著悠久辦學歷史和深厚人文底蘊的公辦學校。學校環境優雅,占地面積19467平方米,在校學生2078人,共設38個教學班,教職工116人。教育教學設施先進:多媒體教室、科技廳、創客教室、錄播教室等功能齊全。師資力量雄厚: 省市級優秀教師14人,省教育廳學術技術帶頭人、骨幹教師5人,CA88級學術技術帶頭人、骨幹教師9人;學校教師榮獲國家級優質課獎項3人,省級優質課獎項8人,市級優質課獎項43人。王小翠老師先後被評選為河南省名班主任工作室主持人、全國學校思想政治理論課教師座談會代表。

                  近年來,中心路小學以航空、航天科技教育為龍頭特色,德育、智育、體育、美育、傳統文化齊抓並舉,共開發了六大類四十一門類校本課程,形成了“一專多元”的發展戰略。學校先後獲得:全國 “五好小公民”教育示範學校、全國美術書法作品評選先進學校、全國校園足球特色學校、河南省校園文化“十大最具發展潛力學校”、河南省“卓越家長”學校、CA88文明校園、CA88美育示範學校等多項榮譽稱號。

                  (一)加強組織領導,保障文明校園建設

                  健全的組織機構是創建文明校園的根本保障,成立以校長為組長,少先隊、教務科、總務科、教研組等各科室主任為成員的學校創建工作領導小組,實行目標負責制,明確職責,健全網絡,完善機制。

                  () 建立管理機制,推進文明制度建設

                  為推進文明校園創建活動,學校在原有各項制度的基礎上又特別制定《上街區中心路小學文明校園創建實施方案》、《文明校園創建考評細則》、《文明小使者、環保█小衛士、文明班級、文明教師評比細則》等一系列制度措施。學校每周組織一次“文明小使者”、“環保小衛士”評選,每學期一次文明班級、文明教師評選活動,組織開展了以“文明創建”為主題的黑板報評比活動、“文明禮儀伴我行”師生國旗下演講,不定期召開“文明從我做起”的主題隊會,增強師生的文明意識,使文明創建活動得以在學校向縱深發展。

                  (三)發揮黨支部戰鬥堡壘作用,加強文明宣傳建設

                  為推動文明校園建設,加強文明建設宣傳,學校充分發揮廣大黨員幹部的模範帶頭作用,將黨建和日常工作相結合、和師德師風建設緊密結合、和文明創建緊密結合。紮實推進“兩學一做”、“三會一課”制度。通過黨員大會、支委會、黨小組會議和專題組織生活會、專題民主生活會等方式,認真開展自我思考和互動交流,統一思想,形成共識,增強貫徹執行的內在動力。

                  黨員幹部認真學習、積極宣傳文明創建工作。利用“學習強國”、微信等平臺,學習貫徹黨的十九大精神和黨的十九屆四中全會精神。全體黨員根據學習主題撰寫心得體會,每月紮實開展黨員活動日活動,通過實踐加強黨性教育。此外,黨支部還組織開展了學雷鋒黨員牽手紅領巾誌願服務活動;祭英烈,重溫入黨誓詞等活動。

                  (四)開展專題活動,強化師德文明建設

                  學高為師,身正為範。教師不僅是社會主義精神文明的建設者▓和傳播者,更是莘莘學子道德基因的轉接者,因此學校把文明校園工作和師德師風建設有機地結合起來,同時部署、齊頭推進。學校從管理的創新入手,在搞好校本培訓的同時,積極進行以校為本的教學研究,關註教師的專業發展,推動課程改革向縱深發展。結合學校實際制定推出《上街區中心路小學教師隊伍建設方案》。利用上街區創建文明城區為契機,宣傳和踐行社會主義核心價值觀,每年大力宣傳並表彰在“師德師風”方面做出表率的優秀教師。通過挖掘推廣先進典型,宣傳先進教師的高尚師德,推進全校教師師德水平的提升,完善師德建設的互動機制。

                  定期組織師資培訓,制定教師專業成長規劃,不斷更新教師教育觀念和知識結構,提高教師教學水平。開展青年教師師德師風專題演講比賽,註重年輕教師的培養,創造良好的政策環境、工作環境和生活環境,形成結構合理、梯次發展的教師隊伍。

                  (五)深化德育工作,促進學生文明養成

                  德育工作是素質教育的核心,是養成教育的有效途徑。為此學校在師生中提出“抓好德育促文明,文明創建我先行”的口號。

                  結合紀念日,如“3·5”學雷鋒日、植樹節、國慶節、憲法日等,通過“國旗下演講”“主題隊會”、“誌願服務我先行”“社團活動”等形式開展了“責任教育”、“行為習慣教育”、“法制教育”、“文明禮儀教育”、“安全教育”等一系列大型主題教育活動。使學生們真正認識到自己該做什麽,不該做什麽,真正將學生的行為加以規範,從而使這些活動內化為一種意識,外化為一種行動。通過這些德育活動,使“文明在我口中”“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“ 文明在我心中”的理念日漸深入全校師生的心▓中。

                  “遵守行為規範,爭創文明學生”是學校向每個同學提出的口號和要求。學校組織學生認真學習《中小學生日常行為規範》及《中小學生學生守則》,經常開展行為規範教育,制定了一整套檢查評比制度。如衛生評比、“課間操”評比等。采用定期檢查和不定期抽查,設立紅領巾監督崗等監督機制。近年來,學校的好人好事不斷增多,學生文明習慣已初步養成,對湧現出的先進模範典型,學校不失時機地進行總結和表彰,使之逐漸形成風氣。

                  “國無德不興,人無德不立。”在人生的關鍵期,端正的道德品行、正確的價值取向、良好的文明風尚,是青少年思想道德建設的重中之重。上街區中心路小學的文明創建工作正如一股和煦的春風,點點滴滴成就著未來。

                主題活動

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