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                CA88第十一中學文明之花結碩果和諧育人譜新篇

                2020-04-02 16:10:00來源:鄭州文明網

                 

                 

                    CA88第十一中學,始建於1953年,是河南省首批示範性普通高中,2010年榮獲河南省文明單位,並蟬聯兩屆。學校紮實開展文明校園創建工作,以優美雅致的校園環境、濃郁深厚的文化氛圍、陽光向上的精神風貌、文明有禮的師生素質、高位優質的辦學水平成為鄭州教育的一張靚麗名片。

                   一、思想道德建設——落實立德樹人根本任務,全面提高師生思想道德素養。

                  (一)加強政治理論學習,堅定信念鑄夢前行

                  學校深入開展“習近平新時代中國特色社會主義思想和治國理政新理念新思想新戰略”宣傳教育、學習貫徹全國教育大會精神,推進“兩學一做”教育常態化、制度化,利用校訊通發布黨史國策小知識,利用微信平臺開設形勢政策微課堂,舉辦學習十九大精神專題講座,開展“學習強國”知識評比活動,將“育人為本,德育為先”融入學校人才培養方案。通過教師讀書活動、讀書沙龍、教師論壇等載體,搭建學習平臺,引導教職員工增強教書育人的使命感和責任感。

                  (二)以社會主義核心價值觀為引領,扣好人生第一粒扣子,開創未成年人思想道德建設新局面

                  1、學校充分發揮課堂教學主渠道和主陣地的作用,完善課程設置,編印校本教材,結合學科特點滲透社會主義核心價值觀的內容,使其進教材、進課堂;學校在LED大屏、校園網、校園廣播、宣傳櫥窗等顯著位置設置核心價值觀宣傳版面,每個教室都懸掛“24”字內容,並通過主題班團會、黑板報大賽等多種形式,讓廣大師生深刻領會和牢記其內容,貫徹落實到具體行動中,讓社會主義核心價值觀入腦入心。

                  2、創新載體,拓寬渠道,“扣好人生第一粒扣子”主題教育實踐活動生動豐富。開展以“我身邊的——新時代好少年”、“我與祖國共奮進”、“禮敬中華優秀傳統文化”為主題的班團會、黑板報和手抄報大賽,舉辦“迎五四”校園歌手大賽、國慶文藝匯演、紀念“一二九運動”演講比賽、“致敬民族脊梁”烈士陵園聽團課、“勞動美”社會實踐、三史系列講座、優秀學子勵誌遊學等。

                  3.健全德育體系,構建“大德育”模式。學校大力推進“大德育”格局下的德育體系建設,形成“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育模式。加強思想道德、法治、國防、安全教育建設,舉辦道德講堂、預防“校園欺淩”等專題法治講座,通過法治宣傳欄、校園廣播普及法律知識,強化法治意識。實施“整潔有序過好每一天”的養成教育系列化方案。傳播“最美”文化,引導廣大師生用真情去發現“美”、分享“美”、弘揚“美”,營造出尊師重教、見賢思齊的良好氛圍。弘揚傳統文化,厚植文化自信。開設國學知識和傳統美德教育為主線的文化大講堂,大力開展“我們的節日”系列活動,組織“家訓家規家風家書”征集活動、經典誦讀、書香校園等豐富多彩的活動,弘揚中華傳統文化,樹時代新風。

                  4.積極開展誌願服務,弘揚雷鋒精神。積極參與文明城市創建“綠城使者”、“綠城啄木鳥”誌願活動。組織師生進社區█,攜手中鐵社區、亞太明珠社區等30余個社區開展義務勞動、孝老愛親、愛心捐助、教育幫扶等誌願服務。以“三關愛”為主線,3月—4月開展“關愛自然 熱愛勞動”青年誌願者清潔家園活動;9月—10月組織誌願者參與關愛農民工、慰問孤寡老人和福利院兒童等誌願服務;寒假期間,組織誌願者走進高鐵站、汽車站開展“春暖出行路青春誌願情”文明出行誌願服務。今年,我校李小斌、張勇兩位老師赴四川涼山彜族自治州進行支教幫扶。學校誌願服務常態化、有落實、有考核,全員參與,形式多樣。

                  5.加強心理健康教育,培養學生健全人格。學校建有高規格的心理健康輔導中心,配備專兼職心理教師隊伍,開發心理健康教育校本課程,將課堂教學和心理健康輔導有機結合,定期開展“陽光成長”心理健康教育活動,辦好《心靈之約》心理小報,“心靈氧吧”心理社團積極開展活動,邀請專家進行生涯規劃教育、女生青春期專題講座、考前心理調適、學法指導等,完善心理危機幹預制度,建立健全學生心理健康檔案,為學生健康成長保駕護航。

                  二、領導班子建設——以班子建設為抓手,增強文明創建的領導力

                  (一)組織有力,落實到位

                  學校高度重視文明校園創建工作,成立了以校長、書記為組長,主管副校長、各處室主任和年級長為成員的文明校園創建工作領導小組,設立創建辦公室,加強各項工作的協調、督查和落實;每學期召開精神文明創建專題會議,做到年初有計劃、年末有總結;重視意識形態工作專題教育,要求全體教職工全面貫徹落實黨的教育方針,忠誠於人民的教育事業,加強學生的理想信念教育和反對民族分裂、維護祖國統一的教育,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

                  (二)廉潔自律,盡職履責

                  學校紀委積極承擔教育、監督、查處、保護的使命,建立健全規章制度,將紀律和規矩挺在前面,深入貫徹落實中央“八項規定”精神,召開意見建議座談會、廉潔談話會等,營造清風正氣。

                  三、教師隊伍建設——以師德建設為突破口,打造德能雙馨的教師隊伍

                  一支高質量的教職工隊伍以高尚的師德為魂。學校進一步完善學校師德考核辦法,制定了《鄭州十一中教師職業道德考核實施方案》,建立師德檔案,嚴格進行考評,並將考核結果將作為職稱評定、崗位聘任、績效工資和文明獎發放、評優評先等的重要依據,實行師德問題“一票否決”。

                  學校將師德教育擺在首位,深入開展“向李芳同誌學習,爭做四有好老師”、“學習時代楷模張玉滾”等一系列主題教育,用“四有好老師”(有理想信念、有道德情操、有紮實的學識、有仁愛之心)“四個引路人”(錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國)“四個相統一”(教育與育人、言傳與身教、潛心問道和關註社會、學術自由和學術規範)“四個服務”等標準培養高素質的教師隊伍。

                  四、校園文化建設——以學校精神為主線,樹立校園文化品牌

                  學校努力打造“現代、多元、開放、包容”的校園文化,校園環境優美雅致,綠樹環抱、路橋相連、樓亭雋秀、風景如畫……博觀樓、行健館、玉輝樓、思源餐廳、桃林廣場等一系列被命名的樓宇、道路、廣場等既富有深厚的文化底蘊,又彰顯學校的辦學理念和學校精神;校訓石、校訓塔、校歌墻等校園文化符號特色鮮明,激勵師生不斷前行;新建成的文化長廊和照片墻,內容豐富,主題鮮明,每年編印的學校宣傳畫冊和新拍攝的宣傳片清新、時尚、大氣,樹立起學校良好的品牌形象。

                  一年一度的科技體育藝術節設置趣味運動會、創客成果展示以及書畫攝影等項目,內容豐富多彩,形式多種多樣。學校開展“我們的節日”主題活動,如迎“三八”趣味體育活動、“有你在的每一年”迎新春聯歡會等,一系列多姿多彩的活動深受廣大師生的歡迎。

                  五、校園環境建設——以平安校園建設為重點,創設優質育人環境

                  (一)構建“三防”體系,打造平安校園

                  學校高度重視對全體師生的安全教育,把安全教育、法制教育、心理健康教育等納入學校的常態化教育課程。2019年,學校安裝更新了校園安防重點目標防範管理項目:對校園監控進行升級;在西門和北門安裝了車輛管理系統及人行管理系統;安裝西門和北門升降樁等防暴恐裝置,並對校園圍墻柵欄進行更換。截止於目前,學校總共安裝攝像頭440余個,基本上實現無死角全覆蓋。學校每月組織學生進行應急疏散演練,提高學生的應急防護能力。加強對保安等專業人員的培訓,經常性地開展崗位練兵活動,提高安保人員處置突發事件的能力。經常性對消防設施進行排查,做到防患於未然。

                  (二)家校聯系,形成教育合力  

                  將“學校教育、家庭教育、社會教育”有機整合,發揮其共建、共育、共發展的重要作用。定期召開三級(校級、年級、班級)家委會,組織大型 “校園開放周”,學生家長、教育同仁和廣大市民可以進校參觀、聽課。

                  六、以學生課外陣地建設為著力點,多方位、多層次促進學生全面發展

                  學校創新載體,拓寬渠道,通過“看、聽、講、悟”等方式,加強活動陣地建設,全方位促進學生成長。看,學生觀看宣傳展板,參觀校史館、校友墻、文化長廊,閱讀官方微信、新聞報道等;聽,學校廣播站、電視臺播報和制作相關節目,尤其是LED顯示屏每天播放勵誌名言、天氣預報、新聞頻道的節目,每周播放一期科技知識、文史紀錄、名人演講、校園新聞、公益廣告、藝術欣賞等節目,每月播放一期人物專訪、師生感言、集體介紹、健康小知識等節目,每一期都深受廣大師生的喜愛;講,學校邀請專家和名人進校園開講座,邀請學校名師舉辦文化講堂,學生開展道德講堂等,提高學生綜合素養;悟,學校舉辦最美師生評選活動,開展文▓明班級、文明學生、文明市民創建活動,讓身邊人講身邊事,身邊事教身邊人,提高學生思想道德修養。

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